Congreso 2019 Madrid

Sede del Congreso

Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)

La Agencia Estatal Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) es la mayor institución pública dedicada a la investigación en España y la tercera de Europa. Adscrita al Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, a través de la Secretaría de Estado de Universidades, Investigación, Desarrollo e Innovación, su objetivo fundamental es desarrollar y promover investigaciones en beneficio del progreso científico y tecnológico, para lo cual está abierta a la colaboración con entidades españolas y extranjeras. El CSIC desempeña un papel central en la política científica y tecnológica, ya que abarca desde la investigación básica a la transferencia del conocimiento al sector productivo. El motor de la investigación lo forman sus centros e institutos, distribuidos por todas las comunidades autónomas, y sus más de 15.000 trabajadores, de los cuales más de 3.000 son investigadores en plantilla y otros tantos doctores y científicos en formación. El CSIC cuenta con el 6 por ciento del personal dedicado a la Investigación y el Desarrollo en España, que genera aproximadamente el 20 por ciento de la producción científica nacional. Además, gestiona un conjunto de importantes infraestructuras, la red más completa y extensa de bibliotecas especializadas y cuenta con unidades mixtas de investigación.

cchs.csic.es

Tema destacado

Cuando la tecnología es el problema: innovaciones tecnosociales para favorecer la inclusión social

Hoy en día la vida social es tal que la realización de simples tareas cotidianas nos obliga a relacionarnos con dispositivos tecnológicos. Pero cuando las características de estos dispositivos no se adaptan adecuadamente a nuestras necesidades funcionales la relación se vuelve problemática. Se ve afectada por la presencia de brechas o barreras, de tipología muy diversa según las características en conflicto.

Reflexionar crítica y constructivamente acerca de tales barreras nos ofrece numerosas ventajas. Quizá la más destacable sea la posibilidad de implementar los facilitadores oportunos que conduzcan al desarrollo de tecnologías más inclusivas. En la actualidad, sin embargo, además de las tecnologías de la información y de las comunicaciones (las familiares TIC), debemos incorporar a la reflexión nuevos elementos, como son los dispositivos robóticos que en cantidad creciente se vienen introduciendo en nuestros espacios más cercanos y de convivencia.

Eliminar barreras tecnológicas implica procesos de innovación que pueden provenir de usuarios particulares, de comunidades o de los propios desarrolladores, y traer consigo innovaciones sociales, comunitarias o simplemente instrumentales. En este sentido, ideas innovadoras como la accesibilidad y el diseño universal se vienen asentando desde hace tiempo en el acervo conceptual y práctico de usuarios y desarrolladores.

La implementación de los facilitadores e innovaciones adecuadas promueve, además, la apropiación tecnológica y favorece la participación de todas las personas en los entornos sociales a los que dan acceso las tecnologías. Reflexionar acerca de las barreras tecnológicas adquiere, así, un carácter ético, social y político, que implica las ideas de justicia, derechos e igualdad de oportunidades. En consecuencia, el objetivo principal del conocimiento crítico y reflexivo acerca del entramado tecnológico en el que actualmente nos desenvolvemos no debería ser otro que allanar el camino hacia sociedades mejores, más respetuosas e inclusivas para todas las personas.

Tema destacado 2018

Cuando la tecnología es el problema: innovaciones tecnosociales para favorecer la inclusión social

Hoy en día la vida social es tal que la realización de simples tareas cotidianas nos obliga a relacionarnos con dispositivos tecnológicos. Pero cuando las características de estos dispositivos no se adaptan adecuadamente a nuestras necesidades funcionales la relación se vuelve problemática. Se ve afectada por la presencia de brechas o barreras, de tipología muy diversa según las características en conflicto.

Reflexionar crítica y constructivamente acerca de tales barreras nos ofrece numerosas ventajas. Quizá la más destacable sea la posibilidad de implementar los facilitadores oportunos que conduzcan al desarrollo de tecnologías más inclusivas. En la actualidad, sin embargo, además de las tecnologías de la información y de las comunicaciones (las familiares TIC), debemos incorporar a la reflexión nuevos elementos, como son los dispositivos robóticos que en cantidad creciente se vienen introduciendo en nuestros espacios más cercanos y de convivencia.

Eliminar barreras tecnológicas implica procesos de innovación que pueden provenir de usuarios particulares, de comunidades o de los propios desarrolladores, y traer consigo innovaciones sociales, comunitarias o simplemente instrumentales. En este sentido, ideas innovadoras como la accesibilidad y el diseño universal se vienen asentando desde hace tiempo en el acervo conceptual y práctico de usuarios y desarrolladores.

La implementación de los facilitadores e innovaciones adecuadas promueve, además, la apropiación tecnológica y favorece la participación de todas las personas en los entornos sociales a los que dan acceso las tecnologías. Reflexionar acerca de las barreras tecnológicas adquiere, así, un carácter ético, social y político, que implica las ideas de justicia, derechos e igualdad de oportunidades. En consecuencia, el objetivo principal del conocimiento crítico y reflexivo acerca del entramado tecnológico en el que actualmente nos desenvolvemos no debería ser otro que allanar el camino hacia sociedades mejores, más respetuosas e inclusivas para todas las personas.

Ponentes plenarios

Langdon Winner

Prof. Langdon Winner, PhD – Rensselaer Polytechnic Institute (EE.UU.)

Lost in the Ivory Tower: STS and the Crisis of Civic Intelligence

Langdon Winner es un teórico político que se centra en cuestiones sociales y políticas que rodean el cambio tecnológico moderno. Es titular de la Cátedra Thomas Phelan de Humanidades y Ciencias Sociales en el Instituto Politécnico Rensselaer en Troy, Nueva York. Entre sus escritos se encuentran Autonomous Technology, un estudio de la idea de «tecnología fuera de control» en el pensamiento social moderno y The Whale and the Reactor: A Search for Limits in an Age of High Technology. Langdon recibió su Ph.D en Ciencias Políticas de la Universidad de California, Berkeley. A lo largo de los años ha enseñado en la Universidad de Leiden, U.C. Santa Cruz, M.I.T., y Harvey Mudd College. Fue presidente de la Sociedad de Filosofía y Tecnología. Los pensamientos del profesor Winner sobre una variedad de temas (energía, choque climático, innovación, educación pública, tecnologías para personas con discapacidades, etc.) aparecen regularmente en su página web: www.langdonwinner.com.

Dr. Javier Echeverría

Prof. Javier Echeverría, PhD – Innology Lab Network (España)

Tecnopersonas, tecnoanimales y tecnovegetales

Javier Echeverría es miembro de la Academia Internacional de Filosofía de la Ciencia y Vicepresidente de Jakiunde (Academia Vasca de Ciencias, Artes y Letras). Anteriormente, fue Profesor de Lógica y Filosofía de la Ciencia en la Universidad del País Vasco (1978-1995), Profesor de Investigación del Consejo Español de Investigación Científica (CSIC, Departamento de Ciencia, Tecnología y Sociedad, Madrid 1995-2008) y Profesor de investigación Ikerbasque en la Universidad del País Vasco (2008-2018). He publicado más de 100 artículos en revistas científicas y más de 200 en libros colectivos. Es autor de 20 libros, incluidos Innovation and Values: a European Perspective (UNR / CBS 2014), Knowledge Communities (coeditado con Andoni Alonso y Pedro Oiarzabal, UNR / CBS Reno, 2011), Epistemology and the Social (co -editado por Evandro Agazzi y Amparo Gómez, Ámsterdam, Rodopi, 2008) y La revolución tecnocientífica (Madrid: Fondo de Cultura Económica, 2003). Recientemente ha publicado dos libros sobre Estudios de innovación: El arte de innovar (Madrid: Plaza y Valdés, 2017) y Hidden innovation. Concepts, Sectors and Case Studies (San Sebastian, Sinnergiak Social Innovation, 2017, coeditor).

Prof. Afred Normann

Prof. Alfred Nordmann, PhD – Technische Universität Darmstadt (Alemania)

Technologies of Pleasure

Después de recibir su Ph.D. en Hamburgo (1986) y en la facultad del Departamento de Filosofía de la University of South Carolina (1988-2002), Alfred Nordmann se convirtió en profesor de Filosofía de la Ciencia y Tecnociencia en la Technische Universität Darmstadt. Sigue afiliado a la University of South Carolina, es profesor invitado en la Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University y la South China University of Technology en Guangzhou. Desde el 2000, Nordmann ha estado estudiando las dimensiones filosóficas y sociales de la nanociencia y las tecnologías convergentes, también de la biología sintética y campos relacionados. Estos contribuyen a una filosofía integral de la tecnociencia que refleja los cambios recientes en la cultura de la ciencia y la relación cambiante de la ciencia, la tecnología, la naturaleza y la sociedad. Cuando la filosofía de la ciencia investiga la relación entre la teoría y la realidad, la filosofía de la tecnociencia busca explicar la relación entre hacer y conocer, incorporando conocimientos de la filosofía de la tecnología a una comprensión del proceso de investigación. Esto incluye una concepción del conocimiento práctico sobre los principios de composición en tecnología y arte. Las publicaciones de Nordmann incluyen artículos sobre Heinrich Hertz y Charles Sanders Peirce, también Introducción a la filosofía de la tecnología y al Tractatus de Wittgenstein. Es editor de la serie de libros Routledge Historia y filosofía de la tecnociencia.

Dr. Roberto Feltrero

Prof. Roberto Feltrero, PhD – Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (República Dominicana/España)

Educación Inclusiva y Emprendimiento Social. Estrategias y tecnologías para la Innovación Social y Educativa en el campo de la diversidad

Doctor en Filosofía y Ciencias Cognitivas por la UNED. Actualmente es Profesor de Alta Calificación en el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña de la República Dominicana y profesor colaborador en la UNED, España. Sus investigaciones y publicaciones abarcan diversas cuestiones filosóficas y cognitivas sobre la educación y la divulgación en ciencia y tecnología y sobre la innovación y la apropiación social del conocimiento. Con más de quince años de experiencia en educación a distancia, ha impartido numerosos cursos de formación para el profesorado de posgrados a distancia como especialista en el desarrollo de actividades de innovación educativa. Posee amplia experiencia en cuestiones sobre diseño de software y aplicaciones informáticas, y es responsable de desarrollo de software para la diversidad funcional y cultural incorporado en el sistema operativo HELIOX OS (www.proyectoheliox.org).

Jóvenes Investigadores 2019

scholar

Raissa Karen Leitinho Sales
Universidade de Aveiro
Portugal

scholar

Cristina Nieves Perdomo Delgado
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Brasil

scholar
Adriana Micanquer Carlosama
Universidad Nacional de Colombia
Colombia
scholar

Alexandra María Silva Monsalve
Universidad de Santander
Colombia

scholar

Jackeline Neres Bellucci
Universidade de Brasília
Brasil

scholar

Marcelo Prudente Silva
Universidade Tiradentes
Brasil

scholar

Hayslla Boaventura Piotto
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
Brasil

scholar

Andrea Díaz Estévez
Universidad Autónoma de Madrid
España

scholar

Adrián Santamaría Pérez
Universidad Autónoma de Madrid
España

Programa del congreso

Programa final del congreso
Descargar programa 2019

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